Методический кейс для педагогов по использованию интерактивных видеоуроков по теме
«Основные жанры научного стиля. Структура реферата и речевые клише»
для 9-го класса (в том числе для детей, слабо владеющих русским языком).
В объясняющем видеоролике предлагается провести лексико-семантический анализ существительного «вода» из «Основ химии» Дмитрия Ивановича Менделеева и «вода» из произведения «Лесная капель» Михаила Михайловича Пришвина. С какой целью будет произведён этот анализ?
Какая форма деятельности предложена на уроке, чтобы сформировать у учащихся самостоятельную исследовательскую деятельность?
Правила написания и композиция каких жанров научного стиля подробно описаны в обучающем видео Основной части урока?