Методический кейс для педагогов по использованию интерактивных видеоуроков по теме
«Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц» для 11-го класса.

Практический модуль

Общие сведения

Продолжить просмотр

Какие учебно-методические методы и средства, описанные в этом кейсе, позволяют подчеркнуть практико-ориентированных характер темы урока?

Выполнение интерактивного задания, касающегося применения детекторов и ускорителей элементарных частиц в разных областях жизни человека.

Решение практико-ориентированных физических задач.

Выполнение интерактивного задания, касающегося устройства некоторых детекторов (камеры Вильсона и счётчика Гейгера).

Ничего из указанного выше.

Вернуться на страницу просмотра видео

Почему в рамках этой темы важно акцентировать внимание учащихся на общей схеме-классификации детекторов?

Для систематизации знаний в рамках рассматриваемой темы.

Для группировки конкретных детекторов по их принципиальным типам (дискретные, трековые).

Для развития воображения учащихся.

Для установления межпредметных связей изучаемого материала с математикой.

Вернуться на страницу просмотра видео

Какие интерактивные задания этого видеоурока из приведённого списка носят особый практико-ориентированный характер?

Задание, касающееся применения детекторов и ускорителей элементарных частиц в разных областях жизни человека.

Задание на заполнение пропущенных дат открытий основных элементарных частиц.

Задание, касающееся устройства некоторых детекторов (камеры Вильсона и счётчика Гейгера).

Ничего из приведённого списка.